Isu dan hambatan pendidikan nasional

BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan
nasional
berfungsi
mengembangkan
kemampuan
dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan nasional bertujuan untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis
serta bertanggung jawab (Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20
tahun 2003 bab II pasal 3)
Peranan guru terhadap keberhasilan pendidikan sangatlah dominan. Hal ini
tampak pada sebagian rincian tugas dan tanggung jawab para guru dalam
pelaksanaan Pendidikan, keberhasilan peningkatan pendidikan, tidak saja
berhubungan dengan pengetahuan dan kemampuan para guru, tetapi
tergantung sejauh mana guru mau menggunakan kemampuannya dalam
praktek pendidikan. Peranan guru dalam keberhasilan pengajaran sangatlah
penting
Oleh karena itu banyak tantangan dan strategi baru yang harus dihadapi baik
oleh pendidik maupun pihak-pihak lain yang bersangkutan.
B. Rumusan Masalah
1. Apa saja hambatan yang dihadapi pendidik dalam mengembangkan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan pelaksanaan pembelajar?
2. Upaya atau strategi
apa saja yang dilakukan pendidik dalam
mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan pelaksanaan
pembelajar?
C. Tujuan dan manfaat
1. Mengetahui hambatan yang dihadapi pendidik dalam mengembangkan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran.
2. Mengetahui upaya yang dilakukan pendidik dalam mengembangkan
Rencana Pelaksanaan Pembelajarandan dan pembelajaran.
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Pendidikan Nasional
Pendidikan nasional adalah keseluruhan komponen pendidikan yang
saling terkait secara terpadu untuk mencpsi tujuan Pendidikan
nasional. Dalam standar nasional pendidiksn terdiri atas standar isi,
proses, kopetensi lulusan, tenaga pendidik, sarana dan prasarana,
pengelolaan, pembiayaan, dan penilaianyang harus ditingkatkan
secara berencana dan berkala. Maka dari itu peranan guru dalam
keberhasilan
pengajaran
sangatlah
penting.
Selain
sebagai
perancang pengajaran, seorang guru harus mampu meningkatkan
aktivitas siswa yang berdampak pada keberhasilan belajar siswa.
Dari sini akan banyak hambatan yang dihadapi pendidik untuk
meningkatkan Pendidikan bagi peserta didiknya.
B. Hambatan-hambatan Pendidikan Nasional
1. Tidak meratanya tenaga pendidik di indonesia
Tenaga pendidika (guru/dosen) sebenarnya tidak bisa
dikatakan kurang, melainkan penyebaran dari tenaga
pendidik yang tidak terlalu merata, hal tersebut dibuktikan
dari tenaga pendidik yang ada di daerah perkotaan dan
tenaga pendidika yang ada di daerah terpencil, alhasil peserta
didik (siswa) yang ada di daerah terpencil tidak mendapat
pengajaran
yang
maksimal
akibat
kurangnya/tidak
memadainya tenaga pendidik.
2. Sarana pendidikan yang tidak merata
Hal yang tak kalah penting dalam memajukan pendidikan di
indonesia
adalah
ketersedian
sarana
dan
prasarana
pendidikan yang memadai, namun hal tersebut tidak
sesuaidengan fakta yang ada di lapangan, terbukti ada
ketimpangan yang cukup lebar antara sarana dan prasarana
yang ada di kota dengan sarana dan prasarana yang ada di
daerah terpencil.
3. Penyelewengan dana pendidikan yang masih terjadi
Alokasi dana untuk pendidikan dari APBN (anggaran
perencanaan belanja negara) mencapai 20%, suatu jumlah
yang sangat luar biasa, namun hal tersebut masih kontras
dengan progres pendidikan di indonesia yang masih belum
terlalu maksimal. Tak bisa dipungkiri bahwa penyelewengan
dana pendidikan oleh pihak-pihak yang tidak bertanggung
jawab menjadi salah satu jawaban kenapa pendidikan di
indonesia belum menunjukan hasil yang maksimal.
4. Kurikulum pendidikan yang banyak bersifat teoritis
Terakhir, hal yang menjadi hambatan dan kekurangn sistem
pendidikan yang ada di indonesia adalah kurikulum
pendidikan yang kebanyakan bersifat teoritis sehingga
membuat peserta didik tidak bisa berbuat banyak setelah
menyelesaikan pendidikan.
Sehingga praktikum dan pembekalan soft skill dan
hard skill bagi peserta didik sangat penting guna menunjang
lulusan yang berkualitas, sehingga bisa memberi kontribusi
yang nyata bagi bangsa indonesia.
Presentasi antara teori dan praktik dalam dunia
pendidikan sebaiknya 50:50 agar ilmu yang didapatkan
peserta didik menjangkau berbagai dimensi pengetahuan,
dengan begitu sumber daya manusia yang unggul bisa
dihasilkan.
C. Isu strategis Pendidikan Nasional saat ini
Mencermati persoalan pendidikan nasional, kaitannya
dengan pengangkatan Nadiem Makarim sebagai Mendikbud kabinet
Indonesia maju, Ketua Asosiasi E-commerce (idEA), Ignatius
Untung, memberikan pandangan bahwa tantangan yang mesti
diatasi Pendiri Gojek tersebut dalam mengembangkan pendidikan di
era digital adalah mampu mengubah cara mengajar di Tanah Air,
karena itu, menurutnya wawasan guru maupun dosen perlu
diperluas, terutama terkait ekonomi digital.
Lebih lanjut Ignatius Untung menyampaikan bahwa secara
keseluruhan, tantangan Nadiem ke depan sebagai Mendikbud adalah
memperluas wawasan para pengajarnya, lalu membangun konteks
yang tepat dan luas terkait ekonomi digital di kalangan pelajar,
dengan begitu, para pelajar diharapkan lebih kritis ketimbang fokus
menghafal.
Namun demikian, persoalan pendidikan nasional tidak hanya
terbatas pada aspek peserta didik dan pendidik, apalagi hanya
dikaitkan dengan kemampuan bisnis dan ekonomi digital semata,
tapi persoalan pendidikan nasional mencakup berbagai aspek dan
meliputi seluruh wilayah Indonesia dari Sabang sampai Merauke,
dengan karakteristik masyarakat dan wilayah yang berbeda-beda.
Untuk itu, pendidikan harus dipahamai secara nasional, karena ia
akan mewarnai penyelenggaraan pendidikan bangsa.
Sistem pendidikan menjadi bagian yang tidak terpisahkan
dari kehidupan sosial budaya masyarakat pada suatu bangsa sebagai
supra sistem. Pembanguana sistem pendidikan tidak mempunyai arti
apa-apa jika tidak singkron dengan pembanguanan nasional, untuk
itu, kebijakan pendidikan harus bisa menjawab dan sejalan dengan
permasalahan yang di hadapi masyarakat. Di antara issue persoalan
strategis pendidikan nasional yang sampai sekarang belum tuntas
adalah, antara lain:
1. Peningkatan mutu, relevansi, dan daya saing keluaran
Pendidikan
Peningkatan mutu, daya saing keluaran pendidikan dan
relevansi. Masalah pada aspek peningkatan mutu dan daya
saing keluaran pendidikan nasional antara lain terlihat pada
peningkatan persentase guru profesional masih di bawah
target, salah satu kendalanya adalah masih banyak guru
honorer yang belum memenuhi standar nasional pendidikan.
Sementara itu, rendahnya mutu pendidikan nasional juga
dipengaruhi oleh kualitas pada jenjang pendidikan dasar
menengah yang rendah, jika dibandingkan dengan negara
lain
2. Pemerataan
dan
Ketercapaian
perluasan
standar
akses
pendidikan
pendidikan.
nasional.
(c)
Masalah
pemerataan pendidikan adalah persoalan bagaimana sistem
pendidikan dapat menyediakan kesempatan yang seluasluasnya kepada seluruh warganegara untuk memperoleh
pendidikan
3. Kemorosotan ahkal dan budi pekerti.
Keberadaan Standar Nasional Pendidikan merupakan bagian
utama dan penting dalam penjaminan mutu pendidikan
nasional. Namun demikian, masih terdapat beberapa
permasalahan mulai dari hulu sampai ke hilir dalam
penerapan
SNP.
Dari
delapan
standar
pendidkan,
berdasarkan hasil analisis BAN S/M ada tiga standar yang
pencapaiannya rendah, yaitu standar pendidik dan tenaga
kependidikan, standar sarana dan prasarana, dan standar
pengelolaan. Sementara itu, data Kemendikbud juga
menunjukkan bahwa SNP, khususnya Sekolah Dasar
ketercapaiannya masih rendah
4. Terjadi kecenderungan menurunnya akhlak dan moral
peserta didik. Salah satu bentuk lunturnya akhlak dan moral
peserta didik adalah; lunturnya tanggung jawab dan
kesetiakawanan social peserta didik, banyaknya kasus
kekerasan di kalangan pelajar. Kekerasan di kalangan pelajar
merupakan bagian terbesar dari kasus kekerasan di sekolah.
Kasus ini bagaikan gunung es, yang terekspos oleh media
adalah kekerasan yang terlaporkan, sedangkan kasus
kekerasan yang tidak pernah dilaporkan jumlahnya tentu
lebih banyak.
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Pada dasarnya Pendidikan nasional berpesan penting dalam
berbagai aspek Pendidikan, untuk menunjang keberhasilan
Pendidikan tersebut banyak hal yang masih perlu diperbaiki. Baik
dari pemerataan tenaga pendidik, sarana dan prasarana yang
memadahi, kurikulum yang tepat, dan masih banyak lagi.
B. Saran
Pendidikan nasional, masih banyak hal yang perlu diperbaiki. Oleh
karena itu mari kita saling bersinergi dalam membangun Pendidikan
nasional, bukan hanya tenaga pendidik, namun juga pemerintah.
…