Teor as del desarrollo humano

TEORÍAS DEL
DESARROLLO HUMANO
PSICOLOGÍA
El cognitivismo:
El desarrollo humano en el
psicoanálisis:
Para empezar, como psicoanalistas comprendemos la importancia de estudiar el
inconsciente, relacionarlo con los traumas, infancia y problemas que quedaron ahí
en esa parte de la niñez, sin embargo, al tratarla del desarrollo comprendemos
muchos problemas que otras ramas no pueden resolver.
La disciplina creada por Sigmund Freud (y sólo ella) en cuanto comprende un
método terapéutico, una organización clínica, y una técnica específica. Es una
teoría de la estructura y función de la personalidad. (ASOCIACION
PSICOANALÍTICA MEXICANA, 2018)
Ciencia:
Todo caso clínico requiere investigación científica para la resolución del mismo
tramo, sin embargo, el psicoanálisis ha ofrecido a la ciencia esa base fundamental
del cerebro.
Rama psicológica que estudia los procesos mentales donde el objeto de estudio
se encuentra en la naturaleza de los procesos psicológicos que se relacionan con
el conocimiento humano, en otras palabras, una interpretación del conocimiento
con el cerebro, donde el alumno es el principal receptor de estímulos de
aprendizaje.
La psicología cognitiva es la vertiente de la psicología que se dedica al estudio
de los procesos mentales como la percepción, la planificación o la extracción de
inferencias. (Trigilia, 2021)
Ciencia:
La ciencia tiene de objeto de estudio al cerebro, una de sus ramas es la
neurología, neuropsicología.
Desarrollo y aprendizaje:
La teoría humanista:
A través de nuestra vida, conocemos cualquier tipo de persona, lugar, tiempo,
historia, que de alguna u otra forma aprendemos de ello, siendo la base más
importante y que nunca podemos quitarnos de encima, el aprendizaje. En otros
términos, nuestra capacidad disminuye, pero siempre se aprende algo nuevo.
Las teorías e investigaciones sobre el aprendizaje frecuentemente ofrecen
información sobre las relaciones entre los componentes de la instrucción y el
diseño de la instrucción del aprendizaje. (Ertmer & Newby, 1993)
Ciencia:
El aprendizaje sigue siendo enigmático a nivel científico, no se sabe la causa
del porqué recordamos, sin embargo, se utiliza los métodos de estudio que la
neuropsicología para conocer los lóbulos y hemisferios cerebrales, detectar
trastornos de atención y otros tipos.
La motivación si es un factor clave en la parte humanística, pues, de ella es
como nosotros luchamos por alguna recompensa, sin embargo, en el desarrollo
la motivación subjetiva sigue siendo intrapersonal, aunque como es obvio, al ser
subjetiva se convierte en centro de críticas.
La Psicología Humanista puede entenderse como un fruto inevitable del cambio
de mentalidad que supuso el siglo XX o, más concretamente, una especie de
psicología de la posmodernidad. (Trigilia, Psicología Humanista: historia, teoría
y principios básicos, 2021)
Ciencia:
Más allá de comprender la formulación y origen de las motivaciones, la ciencia
no ha sacado algo concreto, por lo que se sigue estudiando.
Etología y el desarrollo:
La biología y la psicología experimental comienza su trayecto con la etología en
busca de respuestas conductuales y métodos de estudios objetivos por la
ciencia, sin embargo, ésta ciencia estudia de manera objetiva lo salvaje, instinto
y el entorno. Se asocia a la teoría evolucionista y científica.
“Los etólogos estudian pues la conducta y el instinto, las respuestas innatas y
aprendidas que un ser vivo utiliza ante un problema.” (Contreras, 2012)
Ciencia:
Su aporte sigue siendo destacado en estudiar las corrientes salvajes de los
animales e interpretarlo en la conducta humana, se realiza en laboratorios, otro
punto a destacar es que gracias a la etología el conductismo surge, como
respuesta al aprendizaje por condicionamientos.
CONCLUSIÓN:
Finalmente, podemos mencionar que cada teoría del desarrollo humano se ha encargado en
atender las múltiples demandas formativas de la sociedad, es hoy prácticamente viable. En
el trabajo identificamos las principales razones que impulsaron el crecimiento personal del
individuo en sí, una forma de enseñar, interactuar, aprender, etc. que obviaba a lo y continua
en espacio-tiempo de su genética y entorno social, los cuales han ayudado para comprender
la realidad en la que vivimos.
Cada rama que durante su historia se quedó atascada hasta un punto sin salida fue entonces
donde surge la psicología y las teorías que corresponde a su rama, es decir, su avance influye
a un punto que hubo un boom revolucionario psicoanalista, aprendizaje, cognitivo,
humanista, etológico que por supuesto analizamos su origen y su transformación a un
contexto evolutivo significativo en la humanidad.
El trabajo presentado se lo realizó con un análisis crítico en el cual observamos las diferentes
variables de las teorías del desarrollo infiere en cada corriente psicológica que este requiere,
en el cual gracias a páginas verídicas nos acercamos a conocimiento prodigio, cuestionando
métodos de varias instituciones que utilizan diferentes herramientas de trabajo
experimentales para impartir cada ciencia.
TRABAJOS CITADO:
ASOCIACION PSICOANALÍTICA MEXICANA. (2018). QUÉ ES EL PSICOANÁLISIS.
Obtenido
de
ASOCIACION
PSICOANALÍTICA
MEXICANA
:
https://asociacionpsicoanaliticamexicana.org/que-es-el-psicoanalisis/
Contreras, R. (22 de 11 de 2012). ¿Qué es la etología? Obtenido de La Guía:
https://biologia.laguia2000.com/etologia/generalidades-sobre-etologia
Ertmer,
P.,
&
Newby,
T.
(1993).
ONDUCTISMO,
COGNITIVISMO
Y
CONSTRUCTIVISMO: UNA COMPARACIÓN DE LOS ASPECTOS CRÍTICOS
DESDE LA PERSPECTIVA. Diseño de Instrucción desde el Conductismo,
Cognitivismo y Constructivismo, 50-72. Obtenido de Diseño de Instrucción desde el
Conductismo, Cognitivismo y Constructivismo.
Trigilia, A. (03 de Enero de 2021). Psicología cognitiva: definición, teorías y autores
principales.
Obtenido
de
Psicología
y
Mente:
https://psicologiaymente.com/psicologia/psicologia-cognitiva
Trigilia, A. (03 de Enero de 2021). Psicología Humanista: historia, teoría y principios
básicos.
Obtenido
de
Psicología
https://psicologiaymente.com/psicologia/psicologia-humanista
y
Mente:
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